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數學專題
  • [范文]2012年上期小學三年級數學教學計劃

    一、教材分析:教學內容這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數除多位數,每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同;又如,兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內容,為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材...

  • [范文]小學二年級數學培優補差計劃

    小學二年級數學培優補差計劃 為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,數學的培優補差計劃第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質、學習態度、學習方法。第二步制訂培優補差目標,對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。期末成績目標是全區前五名。第三步培優補差基本思路及措施:(一)思想方面的培優補差。1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優補差措施。利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進...

  • [范文]高一數學期末復習計劃參閱

    期末將至,為自己制定一個復習計劃是非常必要的。下面是查字典范文網特意準備的高一數學期末復習計劃參閱,供各位閱讀,希望內容能滿足各位的需求。復習建議:高一數學期末復習方法:掌握基礎知識,勤加練習,提高分析、轉化問題能力和運算能力。制定計劃,按時完成,并且要及時發現問題解決問題。高一數學期末考重點考查基礎知識的掌握以及知識的運用情況,所以高一數學期末考試試題難度一般不會很難,要全面掌握知識點,把握基礎知識點的前提下在弄比較難的知識點。1、回歸課本、明確復習范圍及重點范圍,多做題鞏固。2、高一數學期末復習的時候要弄懂基本概念和基本方法,這樣才能保證基礎知熟練掌握。3、在平時訓練的時候就要規范答題,要點一個都不能少,該有的步驟一定要有,不要覺得寫得少就有能力,嚴防扣分。4、在平時聯系的時候要掌握好做題的時間分配,提前養成良好的習慣,為高二高三的學習做準備。復習方法:1、期末復習分成四個階段:⑴基礎復習;⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習。拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上,進行查漏補缺,以求盡善盡...

  • [范文]小學下學期數學教研工作計劃

    本學期小學數學教研工作的指導思想是:認真學習教育教學理論和數學課程標準的精神,加強數學課堂教學的研究,抓好青年教師的培養,提高小學數學教學的質量。本學期的小學數學教學研究工作,要進一步更新教育教學觀念,積極組織新課程的實施,加強校本教學研究活動和課題研究,改進數學課堂教學,促進學生的全面、持續、和諧的發展。一、認真組織教育教學理論的學習。1.認真學習教育教學理論。(1)各鎮(小學)應繼續采用多種學習形式,進一步學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,促進數學課程改革的深入發展。(2)各鎮(小學)還應組織相關年級的教師繼續學習《數學教學大綱(試用修訂版)》,領會數學修訂大綱的精神,按照修訂大綱的要求,切實有效地改進數學課堂教學,提高課堂教學的水平。2.注重理論聯系實際。重視理論聯系實際,促進教師以新的教育教學理念指導教學實踐,在教學實踐中努力改變自身的教學行為,加強數學基礎知識和基本技能的教學,促進學生在數學思考、解決問題、情感與態度等方面獲得充分的發展。二、努力抓好數學課程改革工作。1.認真做好教材分析培訓工作。(1)期初對全區二年級數學老師...

  • [范文]2009年初中八年級數學教學計劃

    2009年初中八年級數學教學計劃 一、學生基本情況:2009級全年級人數為121人,xx年年下期學生期末考試的成績平均分為××分,總體來看,成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上,整個年級已經完成了兩極分化,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,學生在推理上的思維訓練有所缺陷,學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度,對于一些較簡單的計算題,講解新課時,能又快又好的進行計算,但時間一長,學生又忘得快,根據以往的經驗,學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系,是最不容易忘記的,但現在的要求中,學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習,對孩子們今后的學習,打下基礎,也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習,對數的認識上一個臺階,函數的學習,比例與相似,也會使孩子們在數學的認識...

  • [范文]談數學課堂教學評語的功能及其運用

    多年來,傳統的教學研究都是圍繞學科自身進行的,諸如如何進行知識傳授、學法指導、能力培養等等,而忽視了課堂教學評語的育人功能。而許多教學成績優秀的教師,不僅具有良好的專業技能,而且還有良好的觀察、傾聽和談話的技能。他們很注重教學評語對學生的影響。隨著新課改的實施,教學評語在教學中的地位將顯得越來越重要。所謂課堂教學評語,就是在教學過程中教師對學生學習的一種最常用、最簡單的評價方式,是指明學生學習活動申某個細節正確與否的一種語言描述。我們主張積極的課堂教學評語,因為它是學生及時了解自我、強化正確、改正錯誤、找出差距、促進努力、健康發展的重要途徑,它還是溝通思想情惑、推進積極思維、培養創新能力的有效方法之一。但消極的課堂教學評語,則會干擾課堂教學的進行,影響學生的注意力,對形成學生積極的思維起副作用。在具休教學中,這些積極的功能表現在哪些方面呢?下面結合數學課堂教學談一下自己的一些感受和做法。一、反饋信息功能客觀、正確的教學評語,是學生及時獲得對知識信息反饋的重要手段,通過這種途徑,學生可以了解自己的學習情況,分析學習中的差距,檢驗學習中的得失,從而調節學習過程節,改進學習方法,優化自己的解...

  • [范文]小學數學學科工作計劃

    一、本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行,確實做好:落實一個目標——質量提升,抓好一條主線——課程改革,瞄準兩個中心——常規教學和校本教研。工作要點措施:一、繼續開展學科課程實施研究,穩步推進課程改革。1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》,把握其精神實質,以新課程標準指導數學課堂教學和課題研究。努力使數學教師的教學理念提升。2、結合新課程的成功經驗,組織進行新課程教材教法研討會,交流課程實施經驗,探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。二、加大校本教研的力度,深入開展教學研究促進教職員工師專業成長。1、本學期繼續把校本教研放在工作首位,繼續按備課、上課、說課、評課的形式,開展一條龍教研活動。本學期將側重于教師說課能力的提高,要突出設計意圖和自己獨特的教學環節,不必拘泥于形式的面面俱到。2、開展落實集體備課制度,確立課程意識,設計意識和學生發展意識。實行主講人主講,同組人質疑,商討共同研究,有所突破,進而完善,形成共賞制度。3、積極開展互相聽課,評課,專題研究活動,把教學設計教學案例分析作為重要的研究內容,幫助每位老師每學期整理出至少2篇高水平的教學案例或教...

  • [范文]數學教學研修班培訓小結

    XX年的八月,那是我轉換身份的一個假期,當我還未正式踏上講臺之前,便有幸參加了數學教學研修班,聆聽了數學教學水平經驗極其豐富的老師們的講座,讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間,從炎炎夏日一直持續到凜冽寒風,不管刮風下雨,始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年,每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時,自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。培訓的內容多種多樣,涵蓋了數學專業知識(《數學思想和方法論研究》、《數學史與數學發展前沿》)、教學能力(《二期新教材分析與教法》、《如何做教學反思研究》、、《學科教學設計》、《數學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》)、課堂管理能力(《課程管理》)、溝通技巧(《與學生溝通技巧》)、現代技術的應用(《常用多媒體輔助軟件應用》)等方面的內容,每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學反思研究》,在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師...

  • [范文]北師大版小學數學六年級下冊教學計劃

    一、學生情況分析二、教材簡析:本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。(三)總復習:包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。三、教學目的和要求:1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題,發展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養學生應用數學的意識...

  • [范文]2011年高中數學教學工作小結

    美國教育家波斯納 (posner)認為:“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗,至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式:成長=經驗十反思。反思,可以使存在的問題得到整改,發現的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了,回想起來,我已經工作了五個年頭,一份春華,一分秋實,在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水,同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校實驗班的數學課,壓力之大,責任之重,可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下,以便總結經驗,尋找不足。一、加強理論學習,積極學習新課程俗話說,理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來,我是第一年帶新課程的新授課,對新課程的認識了解還不夠,因此,必須積極學習新課程改革的相關要求理論,仔細研究新的課程標準,并結合山東省的考試說明,及時更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流,積極利用好互聯網絡,開通了教育教學博客,養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師,我發現在教學前后,進行教學反思尤為重要,在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會獨特的見解,教學前后,都要進行反思,對以后上課積累了經驗,奠定了基礎...

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