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小學作文專題
  • [范文]小學作文教學體會感言

    我認為作文是所有語文基礎知識的積淀和其他學科知識的綜合體現,上好一節作文課固然重要,它能給學生寫作文起到引航的作用,但要想寫好作文主要在于平時一點一滴的積累,它包括平常學生對好詞好句的積累,每篇課文在寫作上對學生的啟發,以及對大自然的認知,對生活的體會等等。對于我們的學生,從他們身處的環境來看,讓他們經常投身于大自然中,投身于社會生活中,這也是不現實的。針對學生生長的環境,針對我們的條件,在作文教學上我采用了如下方法:一、充分挖掘課文中的習作資源在我們的教課本中,每單元的課文就是很好的習作例文,其中蘊涵著極其豐富的可供學生進行創造性習作的資源,這是培養學生創新能力的重要陣地。例如豐子愷先生的《白鵝》一文,在寫法上作者采用總分的寫法,這篇課文結構清晰,文章先總寫鵝的高傲,然后以過渡段的形式說明鵝的高傲在于它的步態,叫聲,吃相,然后分別向讀者介紹。文中的語言生動,活潑,幽默風趣。我想像這種習作性很強的課文,我們老師教學時課堂語言要抓住每個學生的眼睛,極力讓每個學生都能弄明白課文的寫作結構特點。例如文中的過渡段,為什么叫過渡段呢?如果你認為班里最差的學生能弄明白了,然后列出提綱,采用這種方法...

  • [作文]小學作文指導教案-英語作文小學生英語作文:我的假期

    id=""> I’m?going?to?the?sun?on?my?holiday.?I?will?go?there?by?a?spaceship.?I?will?take?a?big?blue?spaceship。?then?I’ll?pilot?the?spaceship?to?the?sun.?the?sun?is?very?hot.?So?I?put?on?the?super-shirt.?In?the?morning,?I?will?have?some?sun?burger?for?my?breakfast.At?eight?o’clock,?I?will?play?with?my?friends?there.?they?are?super?dog?and?super?girl.?Super?dog?is?white?and?black.?Super?girl?is?very?clever.?Super?girl?and?super?dog?like?to?play?with?me.?So?I?play?with?them?for?forty?minutes.?then?I?do?my?homework?in?my?little?red?room?on?a?small?blue?table.?After?my?home?work,?I?will?have?my?lunch.?I?will?eat?sun?salad.?I?will?make?some?red?toy?bear?to?the?sun?babies.?I?will?have?red?juice,?red?fish?and?red?rice.?All?the?things?are?red.?then?I?need?a?lot?of?water?on?the?sun?because?the?sun?is?too?hot.?So?I?will?wa...

  • [作文]求真——小學作文教學方法之初探

    class=""> 提要:生活是五彩繽紛的,同樣,每個人對生活的認識和理解也會因人而異。“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”。那么,在作文教學中一千個學生為什么就不能給我們一千個生活呢?原因是教師走入了應試教育的誤區,扭曲了學生對生活的正確認識,讓本應該豐富多彩的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的應試之作。本文試從“寫出真實的、獨特的感受,才是真正的作文”入手,提出了在作文教學中培養學生說真話、訴真情的幾種教學方法,并提出寫出真實的生活,寫出獨特的感受,作文才有生命力。關鍵詞:真實的寫作?生活是多樣化的,每個人眼中、心中的生活,更是異彩紛呈的。作文,本來就是對認識到的生活的真實的反映。寫出真實的、獨特的感受,才是真正的作文。但受應試教育的影響,有些教師的作文指導仍堅持不移地沖著分數而來。猜題、套題、甚至默許、引導學生胡編亂造,這樣久而久之,學生作文成了為教師而寫,為應試而作,毫無興趣,照抄照套的問題隨之而來。聯合國教科文組織提出的終生學習的四個“學會”(學會求知、學會做事、學會共處、學會做人),其核心是學會做人,學會做一個真實的人。在這方面,作文教學是責無旁貸的。“作文即做人...

  • [作文]小學作文指導三部曲

    一、指導觀察方法,訓練觀察能力。觀察是有目的、有方向的知覺,是學生認識事物、了解世界、獲得知識的重要途徑,也是訓練學生說、寫能力的基矗因此,指導學生寫作應首先訓練學生的觀察能力。具體做法:(1)觀察前,教師應指導學生明確觀察的目的和任務。即觀察事物時抓住事物的主要特征。如顏色、氣味、形狀、特點等等,指導學生從客觀的事物和現象中主動選擇出自己所要了解的對象,進而提高觀察效果。(2)教師可利用課文中的插圖,教給學生觀察方法。指導學生看圖時,可由遠及近,由表及里的觀察,注意引導學生抓事物的重點、特點。(3)指導學生觀察時,還要注意引導學生一邊看一邊想,即由看到的想象出看不到的。(4)教師應激發學生的觀察興趣。提高學生觀察的自覺性。二、指導說話,訓練學生的口頭表達能力。說話是表達的一種形式,學生的口頭表達能力如何將直接影響書面表達的質量。因此,必須重視訓練學生的口頭表達能力。(1)指導學生說完整話。對于學生的回答問題看圖說話中常出現的毛病,教師應啟發學生自悟自改并經常布置一些補充句子的練習,提高學生說話的完整性。(2)指導學生準確用詞,教師要指導學生把學到的詞語應用到說話中去,從而激發學生掌握...

  • [作文]再見!小學作文

    再見!小學作文(1)歲月無痕、時光無情,屈指數來,我在小學已度過了將近六個春秋,六年,是何等漫長、又是何等短暫,以前我不知道珍惜,只是和同學們一起平平淡淡地度過時光,現在即將和同學們分離,驀然回首,才知和同學老師在一起,是何等快樂。在那依然喧囂熱鬧的操場上,幾個月后是否還有我和你們盡情嬉戲,無憂無慮玩耍時的燦爛笑容?在那仍然傳出瑯瑯讀書聲的教室里,幾個月后是否還保留著我和你們的歡聲笑語?在那依舊人來人往、熱鬧非凡的校園里,幾個月后是否只剩下你和我各奔東西的模糊殘影?我們好像一朵朵潔白的云,組成了一道風景,畢業的風一吹,這些云將飄落到五湖四海、天涯海角。小學時光,更離不開老師,是老師在我們哭哭啼啼的那個階段培養我們,是老師在我們剛剛懂事的時候指引我們,又是老師在我們漸漸成熟的時候教育我們,老師的恩情比天高,比海深,或許我們曾經對老師不敬,但在這即將分離的時刻,我們必須珍惜陪伴我們走過六年時光的恩師,‘‘一日為師,終生為父’’我們的老師陪伴我們走過六年,他們好像我們的父母,用知識的甘泉灌溉著我們這些幼苗。長大了,不會再為了比別人少些分數而淚流滿面;長大了,不會再為得了一百分而輾轉反側、徹夜難...

  • [作文]淺談小學作文指導

    class=""> 學生作文質量的好壞通常是人們衡量其語文素質高低的重要標志,因為從一篇文章中可以反映出他們文字表達能力,記憶力,想象力,思維能力以及觀察能力等各方面的狀況,如何指導學生作文,培養學生的寫作能力,提高學生的寫作水平,是許多語文老師經常思考的一個問題。其實,在工作實踐中,我們不難發現,指導學生作文是需要一定技巧和方法的。一、激發學生寫作興趣,提高其寫作信心。著名科學家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”怎樣激發學生的寫作興趣呢?1、作文前,教師精心創設情景,使學生在輕松和諧的氛圍中找到需要表達的內容,從而激發學生學習興趣,產生創作的欲望。教師還可運用多種教學手段,如課堂小品表演,課堂小游戲,現代化電教媒體等手段設置情景,使學生的思維活躍起來,從而展開自己豐富的想象。進而達到有話可說,有內容可寫的目的。2、教師運用入情入境的語言與學生進行心靈溝通,調動學生的積極性。活躍作文形式,達到較好的作文效果,從而提高學生寫的信心。二、推陳出新,指導學生寫出新意。一篇文章只有寫得別具一格,才有吸引力。因此,選材時要注意以下兩點:1、要弄清題目要求。題目要求是選材的主要依據,如,在指導《熱愛家鄉,增...

  • [作文]小學作文指導之如何開頭

    作文的開頭是非常重要的,它對理清思路、引出下文、凸現文章的中心,都有著重要的作用。開頭要引人入勝,激發讀者閱讀的興趣。開頭的方法很多,常見有:1.開門見山法。這種方法是文章一開頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來,讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力,而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭:下課鈴響了,同學們快步走出教室,到操場上參加自己喜歡的課間活動,校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”,地點——“操場上”,人物——“同學們”,事情——“課間活動”。非常直截了當。2.提示中心法。這種方法是一開頭就點明全文的中心,使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解,我們看看下面的開頭。“生活在集體中間是幸福的,兩年前,我深深地體會到這一點。”這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭,文章記敘了同學們幫洗鼻血這樣一件事,從而揭示了同學們互相關心,團結友愛,生活在集體中多么幸福。這一中心。3.描寫引入法。描寫人物和景物來開頭,這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭,對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫,...

  • [作文]小學作文指導

    寫文章的人用文字表達思想感情,讀者看到的卻遠遠超越了平面的文字,他們靠想象,把文字變成立體的畫面,所以,作文中的聲音、顏色、氣味、變化和對比就顯得格外重要了。好的廚師除了煮出一道道的美食外,還要懂得引起食客的食欲,讓看到的人會想要吃,吃的人會滿意。因此,廚師花心思處理食物的擺設,也讓食物看起來色、香、味具全。1、聲音你可以想象看默片的感覺嗎?沒有了聲音與色彩,效果一定大打折扣。在一篇作文中,聲音肯定不是主角,但是,必要與適當地加入音響效果,可使文章更生動、親切。在寫景的文章中,聲音調和了畫面過多的缺陷,讓雨滴落地、風吹過樹葉、蟲鳴鳥叫、浪拍堤岸等大自然的聲音,以及都市的不同聲響交代你所要傳達的意思。其他主題的作文也可以視情況加入聲音,例如哭泣、心跳、清喉嚨、腳步聲等,只要傾心聆聽,你就會感受到文字敲擊出來的聲音,只要稍花心思,這些聲音就可以點綴你的作文。2、顏色我們生活在一個彩色的世界,寫出來的文章就不可能是黑白的,可是有很多作文卻恰恰是白底黑字。為作文添上色彩,靠的是觀察,什么狀況之下要突出什么顏色;什么顏色襯托什么心情,在文字的世界里,是有一定的規矩。我們要多讀多思考,才可以準確掌握...

  • [作文]淺談小學作文教學

    > 石家莊精英外語小學????李淑會??語文教學重在培養學生的聽、說、讀、寫能力。聽說是基礎,讀寫是目標,是根本。作文教學是語文教學中不可或缺的重要部分,是培養學生寫作能力的重要一環。語文老師的一個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣,提高寫作能力。下面談一談我在小學作文教學中的做法:一、???巧引妙滲《語文教學大綱》中說:“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。”可小學低年級的學生自覺動腦、動手能力差,還不知道有意識地去看、去聽、去想,這就需要老師去引導,去滲透。引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況,及時地適當地滲透一些新知識。比如:我在二年級教學以樹的名稱歸類識字這一課時,滲透了連句成段、連段成篇的知識。學完課中的字詞,我提出下列問題:“咱們這兒都有哪些樹?”“哪些樹最常見?”“那些常見的樹各是什么樣?(干、枝、花、果等怎樣?)“它們各自的生長特點怎樣?(什么時間發芽、開花、結果……)”讓學生利用課余時間去看、去想、去問、去聽,然后回到課堂上再說。沒想到,學生們說出了許多生動的句子,比如:...

  • [作文]怎樣使小學作文有一個好標題

    其次要具體,切忌華而不實。姚宗元同學的作文以“我”說的一句話作標題,顯得特別親切,而且又十分具體,可以說作文的全部感情都濃縮在這一句子中了。 第三要新穎,能夠引人人勝。用對話作標題很少見,現在姚宗元同學用這一句口語作標題,使人覺得題目新穎,先聲奪人。 第四要簡潔,力戒拖泥帶水。雖然姚宗元同學的作文用口語作題,但并未讓人覺得標題太長,卻含義無窮。 請你讀一讀姚宗元同學《安徽)的作文《“姥姥,我是坐火車來的”》,看看是不是如上面所說的那樣。這還是一篇“中國、南斯拉夫小記者報道祖國征文”的獲獎作品呢。 我家住在安徽與河南的交界處,因為地處偏僻,被人稱為安徽的“西伯利亞”。我家與姥姥家相距50多里,每次媽媽走一趟親戚,回來總是埋怨路程遠,累得唉聲嘆氣。五年級寫作文的好題目展開全部 作文題目(小學作文題目)1、處處留心皆學問2、時間就是生命3、差不多先生4、人類的老師(內容:蝙蝠是人類的老師)5、成長的橋6、我的母親獨一無二7、孩子,你能行8、天涯海角美如畫9、書癡自白10、仙人掌11、我愛家鄉的沙棗12、驕者必敗13、囫圇吞棗14、老師不在的時候15、誠實16、冒雨送盲人17、李小偉終于笑了18、爺爺,您別走19、給媽媽送禮20、校...

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